Legetøjet har mistet sin uskyld Forældre har store forventninger til deres børns legetøj. Det er ikke længere nok, at ungerne bare leger. I dag skal de også lære noget af det.
2121
Legetøj er ikke længere bare legetøj. I dag må det gerne være såkaldt intelligent legetøj, der stimulerer børnenes indlæringsevne og kreativitet og ruster dem til det moderne videnssamfund.
Både legesager og specielt forældres forventninger til dem har nemlig ændret sig i forhold til tidligere. Det mener legetøjsforsker Jørn Martin Steenhold, der gennem mange år har forsket i børns leg og deres legetøj.
"I dag er det sådan, at forældrene gerne vil have, at deres børn lærer noget af det legetøj, de køber til dem. Tidligere var leg og læring skarpt adskilt, og der blev ikke stillet specielt store krav til legetøjet. Børn legede for at lege. Ikke andet", siger Jørn Martin Steenhold.
Han har ingen problemer med, at legesagerne på denne måde mister deres uskyld og udvikler sig til hybrider mellem leg og læring.
"Leg er nemlig fremtidens måde at lære på. Den udvikling er børnene på forkant med. De er nysgerrige og begejstrede over nye muligheder og ny teknologi. For dem er det at lege og lære to sider af samme sag", siger han.
Det moderne legetøjs triumftog gennem børneværelserne betyder dog ikke, at biler og dukker ender i skraldespanden.
"De leger stadig med bilerne, bondegården, gravkoen og alt det andet traditionelle legetøj. Det lærer nemlig små børn at kende deres hverdag og nære omgivelser. Men de holder bare op med at lege med det tidligere end førhen", siger Jørn Martin Steenhold og tilføjer, at børn begynder at vende det traditionelle legetøj ryggen i 8-års alderen.
Børnekulturforsker Carsten Jessen fra Danmarks Pædagogiske Universitet er enig i, at mor og far efterhånden har temmelig store forventninger til, hvad børnene skal få ud af et stykke legetøj.
"Det er noget, der har optaget forældre siden 1980'erne, da de begyndte at interessere sig for pædagogik, indlæring osv., som indtil da næsten udelukkende blev varetaget af fagfolk. Forældre vil jo bare deres børn det bedste. Derfor vil de selvfølgelig også give dem de optimale betingelser for indlæring. Men risikoen er bare, at de bliver overdrevent opmærksomme på, hvordan børnene leger og lærer".
Det bekymrer ham, at legetøj absolut skal lære børnene noget, for et stykke legetøj med et formål er i hans øjne et knap så godt stykke legetøj.
"Der er en tid til leg og en tid til læring. Vi voksne skal huske på, at det hele ikke nødvendigvis drejer sig om at lære noget. Børn må gerne sidde og lege, uden at de får andet ud af det end at lege. F.eks. er det svært at se meningen med Pokémon. Det er også svært at se, hvad børnene lærer af at lege med alle de der kort og figurer. Men de har det skønt og leger helt fantastiske med dem. Og børn, der leger godt, lærer som regel også godt", siger han.
Han er sikker på, at der fremover vil komme mere intelligent legetøj på hylderne i forretningerne: "Teknologien og computerteknologien bliver i højere og højere grad en del af legetøjet. Bamserne og dukkerne bliver på et tidspunkt sikkert så intelligente, at de kan lære børn at læse og regne. Men de vil nok begejstre forældrene mere end deres børn", lyder det fra en tvivlende Carsten Jessen.
Relaterede artikler
© 1999-2025